两 个 不 同 的 一 个 人

悦沁前几天向我投诉说，悦惟的级任老师时常告诉她，悦惟今天不交功课啦；悦惟今天很顽皮啦；悦惟今天又被罚啦……等等之类的话，使她倍感压力。

我想起类似事情同样发生在他们读幼儿园时。也许悦沁当时还小，压力也不在她那一边，反而我和霓时常都听到一样上诉的投诉，更甚的是其中一位老师竟抛出一句：为什么这个弟弟会和姐姐差这么远！

曾几何时，我和霓也有同样的想法。无可否认，悦沁小时是比较容易照顾，没有给我们带来任何的难题，所以我就很”天真“的跟霓说：⎡再来一个吧！！⎦但我们 所期待和悦沁一样的悦惟却竟然差别那么的大！于是我们在照顾他的过程中失去了耐性。在这种恶性循环之下，情况就越来越遭了。

偶然出席了一场关于儿童教育的讲座，才恍然大悟的惊觉，我们错了，我们竟然将我们的挫折感强压在这幼小的儿子身上！从那时起，我和霓共同努力的慢慢折返正轨，不着急，要有耐性，让他能发挥所长，最重要的是不可有补偿心理！

沁和惟是完全不同的个体。沁在学业或其他领域是有她的优点；但惟那天马行空，无限的创造力，却是他独有的特质。

夫妻之间也是同样的道理，别期待你能找到一个和你一样的伴侣。如有幸的被你找到，但却是你一生的不幸！

最后我和悦沁说：这件事我会和老师谈的，我不想给你压力，弟弟的事老师以后会直接告诉我。但弟弟如有功课或其他不懂的地方，也请你帮帮他，好不好？　悦沁点点头。

姐姐必然要帮助弟弟……在没有任何压力下！